第106回ワークショップ

統一テーマ・ワークショップ（第１回目）『エネルギー教育を考える』討論会

　　とき：2月16日（日）13:00〜17:00

　　ところ：京エコロジーセンター（京阪電車「藤森駅」下車西へ徒歩5分）

　　ファシリテーター：塩川哲雄（大阪府立北千里高等学校）、本庄 眞 （香芝市立真美が丘東小学校）、
                           天野雅夫（甲南病院看護専門学校）

　「原子力発電は本当に安全なのだろうか？」「エネルギーを大量に使い続けるとどうなるのだろうか」「今、風力発電、太陽発電、小水力発電などの自然エネルギー発電はどの程度進んでいるだろうか？」「売電のシステムはどうなっているだろうか。発電コストはどのように決められるのだろうか？」「企業の取り組みはどの程度進んでいるだろうか？」「スローライフ、スローフードなどが叫ばれているが、ライフスタイルをどのように構築すればいいだろうか？」「学校や地域、家庭でのエネルギー教育をどのように進めていけばいいだろうか？」「エネルギー教育を『総合的な学習』にどのように生かしていけばいいだろうか？」「昔のエネルギー使用を調べてみたい」「自然エネルギーのことを関西地域で取り組んでいる施設等を実際に見てみたい」‥などエネルギーに関わる環境教育への重要性と期待が増しています。持続可能な社会を築いていくためには、エネルギー教育は避けて通れない緊急の課題でもあります。ワークショップではエネルギー教育を考える視点を討論し、ＫＪ法を使ってまとめました。
　このワークショップは『エネルギーを考える統一テーマ・ワークショップ』として４回にわたって開催されます。第1回目は、参加者と共に、エネルギー教育の骨組みと方向性をさぐる討論会を行ないました。次回の第108回ワークショップでは、このＫＪ法の結果も踏まえて、さらに討論を重ね、エネルギーとは何か、エネルギー問題の構造やエネルギー教育のあり方について議論する予定です。

　
ＫＪ法をおこなうための討論会。写真右は館内の図書館

　
京エコロジーセンターの屋上には、太陽電池発電や
天水利用のための実験施設が設置されている。

討論によって得られた情報はカードに記録され、ＫＪ法Ａ型図式化によって整理されました。

　カードは大きく分けて、エネルギー教育の内容、関西支部の役割、学校制度、市民生活、企業活動、行政の働き、そして市民発電や自然発電に整理されました。エネルギー教育の内容としては、「エネルギー教育とは何か？エネルギー教育の内容は幅が広いため、どのようなことを教えるのか？」という疑問がありました。それに加えて、知識と実践の繋がり、発達段階を考えたプログラムの必要性、文系と理系の区別の弊害などが挙げられました。また、学校教育においてエネルギー教育はあまり浸透していないということも問題になりました。そして、これまで市民にとってエネルギー供給ということは、それが滞らない限りにおいて、あまり意識されない問題であり、おおむね企業や行政などの専門家がそれを行ってきました。しかし現在、エネルギー問題は市民生活にも大きく関わる問題となっており、こうした社会的な必要性から、エネルギー教育が必要となり、また、それに加えてエネルギー教育によって、市民発電や自然エネルギーの利用、エコマネー（地域通貨）の活用、自家発電によって得られた電力の売電などが促進され、さらにこうした実践が引き金となって、省エネも広がるだろう。さらに、エネルギー教育によって、これまで専門家が進めてきたエネルギーの供給にも、市民が関わる可能性が生まれてくるのではないか、という理解が得られました。

エコメイル71号pp.2-3より引用

統一テーマワークショップ・今後の予定

第109回ワークショップ『エネルギーを考える（第３回目）』エクスカーション

　　とき：4月26日（土）　ところ：青山ウインドファーム他
　　ファシリテーター：本庄 眞
　　参加費：1,000円

第110回ワークショップ『エネルギーを考える（第４回目）』ミニ・シンポジウム

　　とき：6月28日（土）　ところ：未定
　　ファシリテーター：塩川哲雄、原田智代、石川聡子、本庄 眞 他
　　参加費：500円

[RETURN]